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智通专业生产性实训教学活动

作者:美高梅集团官方网站 来源:美高梅集团网站 时间:2017-05-11 22:45:33浏览:


实训教学是学院教学体系的核心内容,是实施实践教学、提高技能培养质量的关键所在。而校内生产性实训的开展则为改善学院办学条件、突出办学特色、培养企业紧缺技能人才提供了有效途径。信息工程系自2012年以来,积极开展智能交通技术运用专业相关校内外生产性实训活动,取得了丰硕的成果。

一、监控系统生产性实训概况





本学期初,在江西省公路路政管理总队对学院的大力支持下,将一批高速公路监控设备用于学院实训教学,该套设备将用于建设高速公路监控系统实训室。系部针对此次实训室建设情况,安排15级智能班级专业学生全程参与建设项目,活动现场如图1所示。

在施工企业与学院共同合作下,结合教学需要,积极开展生产性实训教学活动,团绕建设完成高速公路监控系统实训室的任务,划分几个项目小组,从拼接支架安装到后台设备调试等内容有序进行。前期将做好建设方案、制定阶段性目标,然后按照专业工程规范实施,在企业专家和校内教师的共同指导下,即是一次生产性实性教学,又是一次实训室的筹建。这样就变消耗性实习实训为具备实训成果、创造效益的生产经营活动,为实训教学及生产性基地的可持续发展奠定了坚实的基础。

二、生产性实训教学组织

生产性实训主要安排在第四、五学期,将专业根据岗位群的类型分出若干个职业方向供学生选择,每个方向按所需技能安排项目课程和职业资格证书,使学生能按自己的兴趣和特长,学到一技之长。 

为圆满完成此次实训任务,提高实训效果,成立教学督导小组。督导小组负责检查计划的实施情况,并在实训前落实好具体指导教师及学生的实训内容及要求,并指定专门的指导教师和小组负责人。    企业指导教师和专任教师共同承担学生实习实训的指导工作。以企业兼职教师为主开展实训教学,专任教师负责部分课程的教学和学生的组织管理工作。 





实训期间,配置2名指导教师,其中1名为专任教师、另1名为企业兼职教师,双方共同协商实训指导内容与进度。校内指导教师要负责学生的日常管理工作,负责协调处理实训过程中与企业之间的工作,督促学生严格遵守实习守则的规章制度,对学生进行职业道德教育,与校外指导教师一起、相互配合,按时完成实训任务,指导老师现场指导如图2-3所示。校外指导教师负责学生的业务知识、专业技能等方面的指导。要求学生严格遵守实训单位的各项规章制度,服从校企双方管理人员的管理,认真履行岗位职责,严格遵守操作规程,切实提高专业技能水平,为就业打下基础。




    

三、生产性实训考核方式 

学生实训成绩的评定,以学生实训时的表现、工作完成情况及最终考核等过程评价来核定,采用累计计分制。实训成绩根据实习的具体内容进行考核,实训企业考核成绩占60%,考勤情况占20%,实训总结占20%。实训成绩按优秀、良好、及格、不及格四个等级进行评定。

此次充分利用校内实训基地的建设,与施工企业共同完成智能交通监控系统的生产性实训。通过此次实训,侧重于学生的综合职业素质的培养,并将专业基本技能、专项技能及综合技能进行系统化训练,完成监控员岗位适应性训练。并且使生产性实训与实际工作岗位相结合,使学生带着课题到实训场所,以校外实训基地为载体,要求学生在真实的岗位进行真实场景的实践活动,完成监控设备的操作、设备安装及故障排除的全部过程。通过本次实训教学活动,将极大提升学生的技术技能能力,更好对接企业岗位能力的要求。

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